《 秋 水 》 教 案

平昌中学  魏小琴

一　教学目标

１．知识与能力

了解《庄子》及庄子的思想,理解形象化说理的方法,培养阅读文言文的兴趣和能力．

２．过程与方法

帮助学生理解课文内容，指导学生背诵课文，体会庄子散文的风格．

３．情感态度与价值观

引导学生明了＂山外有山，天外有天＂的道理，确立正确的自我认识态度．

二　教学重点

理解课文内容，明确寓言的寓意．

三　教学难点

对比手法的运用．

四　教学步骤设计

（一）整体感知文章

１．导入

唐朝诗人王之涣的《登鹳鹊楼》里有这样一句诗：＂欲穷千里目，更上一层楼．＂意思是说想要穷尽目力遥望千里，就还需要再登上一层高楼．它给我们的启示是＂山外有山，天外有天＂，只有站得更高才能看得更远．如果做井底之蛙，沾沾自喜，骄傲自满，只会贻笑大方．这个道理在先秦诸子散文中已有阐释，下面我们就一起来看看庄子在《秋水》里面是如何来阐释这个问题的．

２．庄子简介（借助幻灯片）

庄子名周，战国时宋国人。他继承并发扬了老子思想，与老子并称 “老庄”。他的思想属于唯心主义体系，他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，否定客观真理，哲学上表现为虚无主义和相对主义。主张无为而治，反对一切社会制度，抛弃一切文化知识。他对生活的态度是一切顺其自然。

庄子的文章想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义艺术风格。

３．朗读课文

　　范读，学生齐读．（老师指导朗读，学生注意读准字音）

（二）目标达成过程

（引《庄子》里的成语来切入课文，引导学生找出能帮助理解课文的成语＂望洋兴叹＂，然后围绕该成语提出问题，步步引导出翻译、层次、写作手法和思想等方面的学习．）

设置的问题如下：

１．河伯＂叹＂的内容是什么？（用原文回答）

明确：＂野语有之曰．．．．．．吾长见笑与大方之家＂（指导学生翻译此句，注意关键字词和特殊句式的理解）

２．河伯是在什么情况下＂叹＂的？

明确：＂顺流而东行．．．．．．望洋向若而叹曰＂

３．一个＂始＂（＂才＂）字表明前面有比较的对象，请问这之前的河伯存在一种什么样的心态和神态？他为什么会产生这样的心态和神态？

明确：＂欣然自喜，以天下之美为尽在己。＂＂百川灌河．．．．．．不辩牛马。＂

３．概括河伯的形象

明确：自高自大，自以为是；自叹不如，有自知之明。

（课件展示对比的内容，引出对比的表现手法）

4．结合板书尝试背诵全文。

5．结合现实，谈谈河伯的＂叹＂给了你怎样的启示。

　（组织学生分小组讨论，交流看法，然后鼓励学生发表自己的看法。）

参考答案：

（１）自大由于无知

（２）人贵有自知之明

（３）有比较才有鉴别

（４）要克服主观，防止片面

（５）山外青山楼外楼

（６）强中自有强中手

（７）天外有天

（８）谦受益，满招损

。。。。。。

6．总结

　　文章以河伯见海神的寓言故事说明了“山外青山楼外楼”，“强中更有强中手”，个人的认识总是有限的，通过开拓视野加以比较，就能看到自己的不足，如果盲目骄傲自大，做井底之蛙，前进的双脚就会被束缚住，只有不断地扩大自己的视野，不断地超越自己，不断地提高自身的素质，才能有更大的发展，才能攀登高峰，创造辉煌。。

（三）布置作业

归纳文中出现的文言现象。

附：板书

黄河宽阔　不辩牛马　　　　　 对比　　　　　　　　北海壮阔　不见水端

　　　　↓于是焉　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓于是焉

　　　　　　欣然自喜　　　　　　　　 对比　　　　　　　　　　望洋兴叹

　　　　↓　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓

       　　　自高自大　　　　　　　　对比　　　　　　　　　　自知之明